Aballo Informatique | Famille Le Gaillart | Samedi 22 novembre | 23:25

Merci...

...à Toi, ô visiteur, qui perd ton temps sur ce site

...à Ayo73 et son 73Lab pour les piti papiers peints à télécharger

... à Kik-it Prod. pour le module de tchat (vous zavez remarqué ? j'écrit "tchat", et pas "chat"; c'est pour pas faire la confusion avec mon chat à moi, celui avec des griffes et des poils ;-|

... à J.Y. Fort pour l'annuaire

... à J.P. Dézélus pour le compteur de visites

... à Tristan Nitot pour le thème « Guadeloupe », à voir en version originale sur son blog

... à la société Siliweb pour sa bienveillance

... à moi-même pour tout le reste du site, c'est vrai quoi, un peu d'auto-congratulation ça fait pas de mal.


Sans oublier tous les autres logiciels utilisés, dont vous pouvez voir la liste sur cette page.



(MAJ 1 Nov 2006)

Langue  
Français English Español

Édito  

Ceci est mon site personnel, avec toutes les connotations négatives que peut avoir le terme "perso"; en fait c'est surtout un champ d'expérimentations, mais sait-on jamais, peut-être trouverez-vous quelque chose d'intéressant dans ces pages...

Bonne visite.








Powerscores!  
250 Hz LH : 9332
250 Hz RH : 9901
350 Hz LH : 8454
350 Hz RH : 7781

Citation  
Les progrès des cent dernières années permettraient, dans un monde abstrait et stérilisé, de présenter élégamment notions de base et théorèmes ab ovo, de façon rapide et rigoureuse, débarrassée du recours à l'expérience et à l'intuition géométrique. C'est ce qui s'est passé à la fin des années 1960, en France et dans de nombreux autres pays, avec le drame des maths modernes : le fameux cris de Jean Dieudonné, À bas Euclide !, traduit assez bien l'orientation de la Commission ministérielle chargée de l'élaboration des nouveaux programmes d'enseignement mathématique dans les collèges et les lycées. L'idée directrice de la réforme était que, les fondements étant indispensables à toute construction logique, il importe de les enseigner d'abord : logique, ensembles, algèbre, algèbre linéaire. Le résultat ne pouvait être que catastrophique, puisqu'on faisait passer au second plan tout soucis pédagogique : motivations et acquis antérieurs des élèves, formation des enseignants, rédaction de manuels raisonnables, sans
compter un certain accord avec les physiciens et les techniciens.
-- Choquet, Gustave ; Entretient avec M .Schmidt

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